CERRANDO LA ESTRATEGIA 3??????????

HOLA A TODOS:

Hemos concluido una fase sustancial del proyecto: el pilotaje de las videoconferencias dentro de la Estrategia de Aprendizaje 3 de este curso. Y debemos aseverar que fue un éxito. Ahora es momento de decirte gracias por todo tu trabajo y cansancio, por las horas extras invertidas en tu preparación, por el apoyo de los directores y coordinadores que siempre están a nuestro lado en este proyecto como agentes de la Gestapo, jajaja!!!! Gracias al Fürer (waca waca waca!!!!) por el subsidio de las laptop y su confianza en el proyecto, estamos requetecontentos!!!!!!!!!; Lupita y Paola, por su monitoreo y apoyo, por el gran trabajo previo en el diseño de este proyecto…Cómo evidenciar lo sorprendente que es el poder de las personas en movimiento hacia un objetivo???? “Denos una palanca y moveremos al mundo”!

Este viernes 31 de octubre, tendremos la sesión de evaluación integral de dicha etapa, donde llegaremos a conclusiones importantes que posteriormente hemos de "postear" en este blog. Y aunque ciertamente quedarán por ahí algunas hebras colgando, estamos seguros de que seguiremos trabajando duro para perfeccionar esta gran urdimbre; luego entonces podemos decir: estamos preparados!

Hemos abierto muchas puertas (como las de Monster Inc JEJE) y ahora no es momento de cerrarlas, estamos en el umbral del "pensamiento complejo" y es inevitable salir, es un ingreso sin retorno... porque a partir de esta experiencia no podemos concebir de igual manera el fenómeno más exorbitante llamado educación.

La incertidumbre no nos abandona, sólo nos acobijamos en ella; mientras salimos con nuestra vela encendida y a nuestro timón bien sujetados en este océano intempestivo, envueltos en la espiral del huracán... en el tiempo.

La Estrategia 3 no termina... apenas comienza.

El más grande de los abrazos.

Lalo Cortez

Corriendo en la Estrategia 3

En los últimos días han surgido acontecimientos importantísimos para el desarrollo de esta Estrategia que se encuentra a punto de ebullición... Y es que, tras la plática bimestral donde se abordó el tema,  los padres de familia solicitaron simulacros previos para ir experimentando la herramienta de la videoconferencia; de tal suerte, nos dedicamos a rediseñar la estrategia para efectos de lograr el objetivo: estar todos bien preparados.
Así, llegamos al proceso de gestión en el que la dirección general ofreció a los maestros un excelente apoyo económico para la adquisición de laptops o camaras web, para fin de que todos los docentes estemos equipados y listos para el esperado momento. El incentivo vino a caernos de maravilla y sin duda alguna, refrescó nuestros ánimos para seguir motivados en esta importante labor.
Hemos avanzado mucho y sin duda alguna que lo que sigue será digno de publicarse para dejar memoria de nuestros pasos en estos ambientes virtuales de aprendizaje, en los que cada vez comenzamos a encontrar más luces, o menos tinieblas.

... Estamos respondiendo al cambio.

Caminando en la Estrategia 3

En las últimas semanas, hemos llevado a cabo las primeras experiencias con las videoconferencias. Como ya habíamos anunciado, el grupo se subdividió por niveles en básicos e intermedios para administrar mejor su avance, así, las sesiones presenciales han ido acompañando paso a paso a los participantes del nivel básico, mientras que en el nivel intermedio se ha evidenciado casi nulo en las participaciones que requiere la estrategia. De tal suerte, hemos de rediseñar una vez más para atraer a estos participantes a una sesión presencial, pues es importante su participación activa, en tiempo y forma para lograr los objetivos planteados.

Por otra parte, tras la conferencia con padres de familia en torno al tema, encontramos que ellos perciben al proyecto como una estrategia importante a la que debemos ir adaptándonos poco a poco, por lo que se está trabajando en el diseño de simulacros de videoconferencia para que toda la comunidad educativa entre a esta fase de prueba. Además, se les ha lanzado la convocatoria a tomar un curso más detallado en las herramientas de los ambientes virtuales en las próximas semanas.

Hasta el momento hemos avanzado... necesitamos seguir caminando y apretar el paso para estar preparados.

Acompañando a nuestros hijos en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje

El proyecto de Innovación Educativa de nuestra Institución comprende la participación activa de todos los involucrados: docentes, alumnos y padres de familia, del tal suerte que estos últimos son y serán corresponsables de estar preparados para colaborar en la formación de sus hijos en estos nuevos Ambientes Virtuales de Aprendizaje que son ya, una realidad inminente.

A continuación, mostramos la presentación en diapositivas que sintetiza la primera plática bimestral del ciclo escolar 2009-2010 en la que abordamos la contextualización, habilidades y herramientas, y formas de intervención por parte de los padres de familia. Sin duda alguna, este es un paso importantísimo para el desarrollo de nuestra comunidad educativa. Enhorabuena.

Check out this SlideShare Presentation:

Acompañando a nuestros hijos en los Ambientes Vrituales de Aprendizaje

View more presentations from Anahuacalli.

INTERLUDIO

Durante las semanas anteriores, estuvimos en un periodo preestablecido de relativa recesión en las actividades del curso en tanto al desarrollo de las estrategias de aprendizaje por parte de los participantes, ya que algunos continuaron inmersos en el proceso de las tareas e incluso, comenzaron a aplicarlo en su práctica docente. A la par, se ejecutó un trabajo de rediseño con base en las aportaciones y realimentación de los mismos participantes en tanto a la valoración de sus experiencias de aprendizaje hasta el momento, así como de la percepción de los directivos de la institución y el análisis por parte del equipo diseñador.
El consenso al que llegamos para realizar las modificaciones más pertinentes considera que:
* Se evidencio una polarización en cuanto al nivel de habilidades-conocimientos previos, impactando incluso en el nivel de motivación, por lo que se consideram urgentes las acciones para salvaguardar la consecución de los objetivos del curso por parte de todos los participantes.

*La heterogeneidad  del grupo requiere de la consolidación de dos subgrupos: básicos e intermedios, para efecto de dar un seguimiento puntual a las necesidades y zona de desarrollo próximo de cada uno.

*La reprogramación implica la reestucturación del enfoque curricular, hacia una tendencia más lineal, considerando la implementación de sesiones presenciales, así como del caracter obligatorio del curso

* Temporalmente, quedan suspendidas las estrategias de aprendizaje 1y 2, para dar paso a la estrategia 3: Videoconferencia con todo el grupo.

Esperamos que estas acciones sean en pro de nuestro desarrollo potencial, contamos juntos.

El arranque...????????? *"·%&%$·&()!$%

Los días 11 y 12 de agosto, llevamos a cabo las primeras dos sesiones presenciales de nuestro curso CDIAVA, dos días sumamente llenos de experiencias que será necesario desmenuzar para poder deglutirlas...

En el mes julio, Lupita, Pao y Lalo, comenzamos a diseñar el proyecto en el marco de la materia de Diseño Curricular, puesto que los tres estamos cursando juntos la maestría en Educación. Con muchísimo ánimo pero sin imaginarnos la vorágine a la que nos metíamos, fue super-desgastante juntarnos en horas extras con el cierre del ciclo escolar 08-09, y comenzar a darnos cuenta del chambonón que se nos venía encima... y todo por "amor al arte". Finalmente entregamos el primer esbozo del curso como proyecto final de la materia y fue bastante bien visto por la maestra; no obstante, en el afán de llevarlo a cabo, las vacas estuvieron llenas de correciones e involucramiento como equipo en este nuevo mundo.
Días antes, sufrimos los reveses de la plataforma SesWeb donde subiríamos por tres veces la primera parte del curso, pero fueron eliminadas por problemas internos del sistema... una vez más: la incertidumbre. Así que de último momento, tuvimos que migrar el curso al wiki y alterar la estructura y contenidos de la planeación de las actividades que llevariamos a cabo durante las sesiones presenciales.

Se llegó la hora macabrona de arrancar el curso y con ello una nueva ola de incertidumbre: sabiamos que nos toparíamos con un grupo bastante heterogeneo en conocimientos previos, -sobre todo en las habilidades computacionales-, pero no tanto!!!!!!! Total que se generó un estress colectivo increible. Claro, no era mala vibra, sino la ansiedad porque el servidor del laboratorio era insuficiente y no nos permitía acceder a todos al wiki y cada quien quería avanzar a su paso. Luego, muchos tenían dudas que querían resolver sin respetar el orden y en pocas palabras, el control de la sesión fue perdiéndose paulatinamente hasta su cierre, donde se explicó que al siguiente día se trabajaría a detalle con cada uno de los puntos planteados, o bien, podrían trabajar desde su casa u oficina. Había muchísimos conceptos nuevos que ir asimilando y muchos se "hacían bolas": DimDim, Wiki, Gmail, Blog...

Mientras tanto, por la tarde, diseñamos el ajuste de la Estrategia 1 para concluirla en la segunda sesión, quedando Lupita y Paola a cargo de esta, Lalo se proponía quedar fuera de la presencialidad tradicional y sólo acompañar mediante la videoconferencia, no obstante las cosas se dieron diferente y ya veremos por qué.

El martes por la mañana, Lupita y Lalo llegaron a la conclusión que lo vivido en la sesión anterior fue, en palabras muy "aca", el desequilibrio piagetano", el cual fue tan intenso que muchos participantes llegaron ansiosos por resolver sus dudas de inmediato, horas antes de que iniciara la segunda sesión. Una buena parte del grupo trabajo en su casa con resultados variados, pero lo más importante fue que se involucraron con la "navegación"... el interés por el conocimiento estaba sembrado. Hasta una cancioncita le habían inventado al Wiki!

La 2a sesión estaba planeada para ir guiando al grupo paso a paso en las actividades, no obstante, de inmediato cada uno fue tomando su propio ritmo y fue imposible establecer la dinámica prevista. Para "acabarla", el servidor se "portó" peor que en la primera sesión y con ello, la frustración aumentó. Tuvimos que redirigir la estrategia y más de uno aportó sus ideas desde el inicio para que llegara a su termino. Los tres asesores fungimos como guías personalizados a quien levantara la mano. Al final, la gran mayoría logró el objetivo o por lo menos, casi concluyó con todas las actividades que debía haber realizado de tarea para entregar hasta dentro de 5 días. La sensación de cierre fue mejor, el grupo en general se vió muy motivado, trabajando, la frustración se desvanecía y el ánimo se acrecentaba, aunque sólo percibimos un comentario desalentador.


En pocas palabras, lo que hicimos en esta sesión fue ir a hacer "las compras" de una lista de herramientas o materiales" que después necesitaremos; ahí están, aunque muchos no sepamos utilizarlos, justo como cuando en tu lista de útiles escolares aparecían esas chucherías que no podíamos encontrar en cualquier lugar y que ni sabíamos bien para que servían o como utilizarlas. Esperamos no ocurra que te hagamos comprar algo que nunca vas a utilizar... como el juego de geometría completo que se quedaba nuevo en la casa. JAJAJA

Y aunque apenas vamos iniciando, y aunque parecería que sólo avanzamos un milimetro, la verdad es que el paso fue enorme: ¡Los participantes "nos compraron el curso"! -aclaro: en sentido figurado, jajaja-, están muy motivados e irradian un gran compromiso para que su zona de desarrollo próximo vaya acortándose, puesto que asumimos que para algunos era un gigantesco reto en tan poco tiempo. Lo estamos logrando! No me queda más que decirles GRACIAS, es la onda trabajar con tod@s ustedes.


Vale la pena el gran esfuerzo que todos estamos haciendo...
Los quiero mil! (jajjaja que fresita no?)


Su fiel amante, amigo y servidor: Lalin Pingüín.


Pd. No cabe duda que "en papel -o en la compu-, los cursos se ven re bonitos".


Y recuerden comentar... o acaso les empobrece?

Bienvenida

Bienvenidos al espacio donde iremos trabajando la relatoría de nuestro curso, así como anexando materiales complementarios para potenciar nuestro desempeño en esta nueva y gran tarea. Recuerda que comentar no empobrece.