Acompañando a nuestros hijos en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje

El proyecto de Innovación Educativa de nuestra Institución comprende la participación activa de todos los involucrados: docentes, alumnos y padres de familia, del tal suerte que estos últimos son y serán corresponsables de estar preparados para colaborar en la formación de sus hijos en estos nuevos Ambientes Virtuales de Aprendizaje que son ya, una realidad inminente.

A continuación, mostramos la presentación en diapositivas que sintetiza la primera plática bimestral del ciclo escolar 2009-2010 en la que abordamos la contextualización, habilidades y herramientas, y formas de intervención por parte de los padres de familia. Sin duda alguna, este es un paso importantísimo para el desarrollo de nuestra comunidad educativa. Enhorabuena.

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Acompañando a nuestros hijos en los Ambientes Vrituales de Aprendizaje

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INTERLUDIO

Durante las semanas anteriores, estuvimos en un periodo preestablecido de relativa recesión en las actividades del curso en tanto al desarrollo de las estrategias de aprendizaje por parte de los participantes, ya que algunos continuaron inmersos en el proceso de las tareas e incluso, comenzaron a aplicarlo en su práctica docente. A la par, se ejecutó un trabajo de rediseño con base en las aportaciones y realimentación de los mismos participantes en tanto a la valoración de sus experiencias de aprendizaje hasta el momento, así como de la percepción de los directivos de la institución y el análisis por parte del equipo diseñador.
El consenso al que llegamos para realizar las modificaciones más pertinentes considera que:
* Se evidencio una polarización en cuanto al nivel de habilidades-conocimientos previos, impactando incluso en el nivel de motivación, por lo que se consideram urgentes las acciones para salvaguardar la consecución de los objetivos del curso por parte de todos los participantes.

*La heterogeneidad  del grupo requiere de la consolidación de dos subgrupos: básicos e intermedios, para efecto de dar un seguimiento puntual a las necesidades y zona de desarrollo próximo de cada uno.

*La reprogramación implica la reestucturación del enfoque curricular, hacia una tendencia más lineal, considerando la implementación de sesiones presenciales, así como del caracter obligatorio del curso

* Temporalmente, quedan suspendidas las estrategias de aprendizaje 1y 2, para dar paso a la estrategia 3: Videoconferencia con todo el grupo.

Esperamos que estas acciones sean en pro de nuestro desarrollo potencial, contamos juntos.